Факультет права НИУ-ВШЭ
Feb. 20th, 2012 06:34 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
posicразработал, и на сайте фонда "Либеральная миссия" вывесил, следующий... образец. Или экспонат. Проект конституции РФ, короче.
http://www.liberal.ru/upload/files/Proekt.pdf
"Статья 1
1. Все люди равны в своем человеческом достоинстве и никто не вправе отнять и умалить его.
2. Человеческое достоинство есть высшая ценность российского общества. Обеспечение, охрана и защита человеческого достоинства – главная задача российского государства.
Статья 2
Политика государства строится на принципе «Меньший имеет преимущество» и направлена на выравнивание возможностей в целях обеспечения каждому гражданину России права на охрану его человеческого достоинства, включая достойное существование."
***
Дорогие сограждане с факультета права НИУ-ВШЭ! Не могли бы вы, пожалуйста, пояснить мне, каким образом мыслится выравнивание возможностей, скажем, ребенка, родившегося с неизлечимым смертельным заболеванием, или приобретшего таковое в детстве, и ребенка с нормальным состоянием здоровья?
Или, например, как выровнять возможности ребенка с синдромом Дауна и ребенка с нормальным умственным развитием (не говоря уже о ребенке, одаренном в области каких-нибудь наук и т.п.)?
С либерально-коммунистическим приветом,
искренне ваш,
и т.д.
http://www.liberal.ru/upload/files/Proekt.pdf
"Статья 1
1. Все люди равны в своем человеческом достоинстве и никто не вправе отнять и умалить его.
2. Человеческое достоинство есть высшая ценность российского общества. Обеспечение, охрана и защита человеческого достоинства – главная задача российского государства.
Статья 2
Политика государства строится на принципе «Меньший имеет преимущество» и направлена на выравнивание возможностей в целях обеспечения каждому гражданину России права на охрану его человеческого достоинства, включая достойное существование."
***
Дорогие сограждане с факультета права НИУ-ВШЭ! Не могли бы вы, пожалуйста, пояснить мне, каким образом мыслится выравнивание возможностей, скажем, ребенка, родившегося с неизлечимым смертельным заболеванием, или приобретшего таковое в детстве, и ребенка с нормальным состоянием здоровья?
Или, например, как выровнять возможности ребенка с синдромом Дауна и ребенка с нормальным умственным развитием (не говоря уже о ребенке, одаренном в области каких-нибудь наук и т.п.)?
С либерально-коммунистическим приветом,
искренне ваш,
и т.д.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-02-20 02:43 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-27 03:48 am (UTC)no subject
Date: 2012-02-20 03:02 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-20 03:03 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-20 03:58 pm (UTC)Местами неплохо, но так ни с чем пирожок.
Во всяком случае, гражданам с такого основного закона гордиться незачем было бы, а это одна из функций такого рода текстов - воодушевлять етс.
"Я не могу любить аббревиатуру, которую не в силах произнести"
no subject
Date: 2012-02-20 04:10 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-20 04:14 pm (UTC)Не страшно, это-то можно, неясно зачем, но можно.
no subject
Date: 2012-02-20 04:20 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-20 09:45 pm (UTC)У меня есть впечатление, что он был написан как упраженение или курсовая работа для получения зачета/оценки и немедленного дальнейшего забытия.
no subject
Date: 2012-02-21 12:46 am (UTC)no subject
Date: 2012-02-21 08:50 am (UTC)Ну, упражнение, да. Но ведь цель упражнения не достигнута.
no subject
Date: 2012-02-21 08:14 pm (UTC)Конечно такие упражнения нужно начинать с более простых задач, из которых стандартная -- сформулировать закон, целью которого является "все собаки в городском парке должны быть на поводке" (примерно половина новичков, берущихся за эту задачу, сначала предлагают привлекать собак к уголовной ответственности).
no subject
Date: 2012-02-20 08:57 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-27 03:39 am (UTC)no subject
Date: 2012-02-21 07:30 am (UTC)Проект Конституции России от факультета права ВШЭ
Date: 2012-03-06 01:47 pm (UTC)