Образование

[posic]

http://olegtal.livejournal.com/61221.html
На самом деле интересна вторая половина абзаца, но не могу удержаться от соблазна процитировать и первую:

Все попытки разъяснить студентам основы фармакокинетики упираются в стену глухого непонимания аудитории в тот момент, когда на экране возникает первый график. При этом слова "экспонента" и "логарифм" вызывают припадок буйного веселья. А вы не пробовали рассказать о кинетике лекарства, не приводя ни единой формулы? Заходите в гости - я продемонстрирую это, с позволения сказать, искусство. Однажды я услышал от одного из студентов абсолютно связное и логичное объяснение, касающееся метаболизма лекарств. Одногруппники ("-цы", в основном) хихикали и показывали на него пальцем. Парень замялся и замолчал. Разумно. А разве вы хотите считаться "ботаном" и придурком.

Via bbixob & buddha239.

Comments

[dyak.livejournal.com]

Я время от времени задаю разным взрослым людям вопрос "сколько будет одна вторая плюс одна треть?"

Похоже со времен фараонов уровень информированности публики в этой узкой (но, как мне кажется, полезной) области знания заметно не повысился.

[posic.livejournal.com]

1. Слава всеобщему среднему образованию! Слава государству, давшему людям такое образование!

2. Я так чувствую, что обыкновенные дроби -- это уже эзотерика. Их никто не понимает и они никому не нужны. А вот графики синуса и экспоненты уметь рисовать и общий смысл их понимать полезно, как показывает данный пример. Но возможно ли второе без первого? Возможно ли, впрочем, вообще что-либо? См. пункт 1.

[dyak.livejournal.com]

Кстати, добавление одного волшебного слова в конце вопроса выводит из человека из ступора практически однозачно.

Это слово: "доллара" (некоторые даже сами в уме добавляют).

Так что теоретическая математика это 5/6, а практическая это 83 цента.

[posic.livejournal.com]

И они знают это помимо всяких школ.

[dyak.livejournal.com]

да

[birdwatcher.livejournal.com]

Это, по-моему, жанр такой канонический: преподаватели рассказывают друг другу, какие студенты тупые и что же будет дальше. Совершенно ничего не будет.

[posic.livejournal.com]

Меня заинтересовала не тупость студентов, а negative peer pressure. У меня такая гипотеза, что учебное заведение, в котором наблюдается последнее явление, надо разгонять целиком, как доказавшее свою непригодность.

[birdwatcher.livejournal.com]

Вы как-то писали совершенно правильно, что это альтернативная служба, ну так как же можно разгонять.

[posic.livejournal.com]

Extremist mode on
Студенты, создающие negative peer pressure, не заслуживают даже альтернативной службы. Пускай, вон, идут вагоны грузить, а с заработанных денег диагнозы покупать.

[birdwatcher.livejournal.com]

А, да, это тоже справедливо.

[chaource.livejournal.com]

Negative peer pressure наблюдается сейчасъ во многихъ странахъ, начиная съ США. Помню такую исторію: негритянскій мальчикъ, который хочетъ учиться, подвергается нападкамъ своихъ сверстниковъ, т.к. онъ "хочетъ стать бѣлымъ". Они бьютъ его на улицѣ, когда видятъ, что онъ идётъ въ школу, неся ранецъ съ учебниками. Для того, чтобы онъ могъ безпрепятственно приходить въ школу, ему заказываютъ второй комплектъ учебниковъ, который онъ держитъ въ школѣ, чтобы не надо было ходить по улицѣ съ учебниками.

Выводъ: разгонять надо всё общество? Нѣтъ, не надо. Оно само себя разгонитъ. Надо продолжать пропагандировать идеи высокой науки по мѣрѣ возможности.

На прошлой недѣлѣ мнѣ написалъ одинъ 16-лѣтній нѣмецкій школьникъ, который уже изучаетъ квантовую механику. Я обязательно встрѣчусь съ нимъ и поговорю. Можетъ, онъ захочетъ платить мнѣ деньги за частные уроки.

[posic.livejournal.com]

Не надо разгонять общество, надо разогнать государственные школы.

А научной математикой со способными школьниками в Москве принято заниматься бесплатно (что не исключает возможности действовать и по-другому, впрочем, тем более в Мюнхене).

[chaource.livejournal.com]

Если я былъ бы профессоръ, и если этотъ школьникъ пришёлъ бы въ университетъ, я бы удѣлялъ ему вниманіе безплатно. А пока что я со слѣдующей недѣли - безработный.

[posic.livejournal.com]

Понятно. Я несколько лет был безработным в середине 2000-х (точнее сказать трудно, посколько само понятие безработности применительно к московским математикам, с их иногда почти бесплатным преподаванием, иногда очень маленькими грантами, и т.д., расплывчато). Желаю успехов в деле поиска работы.

[posic.livejournal.com]

Да, а что касается специфической проблемы американских негров, презирающих учебу и работу как подражание белым, то она решается отменой велфера, на котором сидят эти негры (плюс легализацией наркотиков, которыми торгуют эти негры). "Разогнать общество" в данном контексте состоит в этом.

[posic.livejournal.com]

На такие комменты не надо отвечать. Такие комменты здесь удаляются как спам.

[chaource.livejournal.com]

OK, сорри, буду знать впредь. Свой комментъ могу тоже стереть, если хочешь?

[posic.livejournal.com]

Зачем же стирать? Я его просто заскринил.