Педагогическое - 2
Jul. 31st, 2007 09:15 pmНадо ли учить детей школьного возраста, ну скажем, технике символьных преобразований алгебраических выражений? Нетрудно видеть, что любой однозначный ответ на этот идиотский вопрос означает беду.
Без символьных преобразований нет алгебры, без алгебры нет математики, без математики нет физики, без физики нет инженерного дела, без инженерного дела нет технического прогресса. Если детей таким вещам не учить, цивилизация не сможет развиваться, в конечном итоге человечество будет обречено на деградацию и гибель.
Большинство детей, видимо, не способны полноценно освоить технику преобразований алгебраических выражений, да и уговорить их приложить нетривиальные усилия к изучению этого дела разумным образом невозможно, поскольку в жизни оно им не понадобится и они это понимают. Если детей через силу этому учить, они вырастут несчастными закомплексованными людьми, навсегда убежденными в своей никчемности по причине неспособности упростить выражение. Такие люди устроят какую-нибудь катастрофу.
Пора бы уже взрослым освоить такую математическую идею, как разница между кванторами "для любого" и "существует". Учить предмету X тех детей, кому он интересен. Уговаривать до определенной степени освоить X тех, кому X не очень интересен, но у кого есть склонность к одному из смежных предметов, для работы с которым желательно обладать некоторым пониманием X. Остальных не учить.
Без символьных преобразований нет алгебры, без алгебры нет математики, без математики нет физики, без физики нет инженерного дела, без инженерного дела нет технического прогресса. Если детей таким вещам не учить, цивилизация не сможет развиваться, в конечном итоге человечество будет обречено на деградацию и гибель.
Большинство детей, видимо, не способны полноценно освоить технику преобразований алгебраических выражений, да и уговорить их приложить нетривиальные усилия к изучению этого дела разумным образом невозможно, поскольку в жизни оно им не понадобится и они это понимают. Если детей через силу этому учить, они вырастут несчастными закомплексованными людьми, навсегда убежденными в своей никчемности по причине неспособности упростить выражение. Такие люди устроят какую-нибудь катастрофу.
Пора бы уже взрослым освоить такую математическую идею, как разница между кванторами "для любого" и "существует". Учить предмету X тех детей, кому он интересен. Уговаривать до определенной степени освоить X тех, кому X не очень интересен, но у кого есть склонность к одному из смежных предметов, для работы с которым желательно обладать некоторым пониманием X. Остальных не учить.
no subject
Date: 2007-08-01 01:05 am (UTC)х(х+1)...(х+n-1). В самом деле, задача суммирования факториальных степеней почти тривиальна. Лень проверять, кто был раньше - Стирлинг или Бернулли/Эйлер
(Эйлер был современником некоторых представителей семейства Бернулли, насколько я помню).
no subject
Date: 2007-08-01 01:12 am (UTC)Возможно, я ошибся и формулу открыл Эйлер, а не Бернулли.
no subject
Date: 2007-08-01 01:18 am (UTC)no subject
Date: 2007-08-09 04:58 am (UTC)Не могли бы вы это поясить или дать ссылку?
no subject
Date: 2007-08-09 07:54 am (UTC)no subject
Date: 2007-08-09 08:11 am (UTC)no subject
Date: 2007-08-09 12:14 pm (UTC)no subject
Date: 2007-08-09 12:46 pm (UTC)no subject
Date: 2007-08-09 09:22 pm (UTC)Доказательство "From the BOOK" формулы для суммы степеней можно найти в недавней книге Шафаревича. Без Эйлера-Маклорена.
Правильный контекст для чисел Бернулли, как мне кажется, еще не найден.
no subject
Date: 2007-08-10 06:28 am (UTC)no subject
Date: 2007-08-09 02:36 pm (UTC)no subject
Date: 2007-08-09 07:25 pm (UTC)Видно, что эти два рассуждения очень похожи.
no subject
Date: 2007-08-09 09:17 pm (UTC)А меня как раз заинтересовала возможность связать числа Стирлинга с числами Бернулли. Хотелось бы сделать это как-нибудь прямо (используя комбинаторные определения чисел Стирлинга), но, на худой конец, как получится.
no subject
Date: 2007-08-09 10:07 pm (UTC)А кстати, упоминаемое вами доказательство из книжки Шафаревича, что-ли ещё проще, чем то, что я выше привёл? Как-то не верится.
no subject
Date: 2007-08-09 10:43 pm (UTC)Что проще - зависит от предварительных сведений. Оно более ествественно и мотивированно. Наверное, это все по существу одно и тоже. У вас выскакивают экспоненциальные производящие фукции как deus ex machina, несколько манипулияций - и готово. Фокус. Дело вкуса, конечно.
no subject
Date: 2007-08-09 10:48 pm (UTC)no subject
Date: 2007-08-09 11:07 pm (UTC)Discourses on Algebra
Series: Universitext, Springer
Shafarevich, Igor R.
Original Russian edition published by Journal Matematicheskie obrazovanie, 2000
2002, X, 276 p. 45 illus., Softcover
ISBN: 978-3-540-42253-2
В двух словах я не возьмусь, но могу вам прислать djvu-файл предварительного варианта, в котором это есть. Я думаю, это стандартное доказательство, просто хорошо изложенное.
no subject
Date: 2007-08-09 11:21 pm (UTC)http://djvu.504.com1.ru:8019/WWW/b4e4b94827fed15e2f3a4c86166f4b63.djvu.
Они просят посетить какую-то рекламу, но это занимает меньше минуты.
no subject
Date: 2007-08-10 12:27 am (UTC)no subject
Date: 2007-08-10 12:37 am (UTC)