O! Нетипичная карьера

[posic]

Иначе--ваша карьера будет нетипичной, и работадатели будут вас остерегаться как например человека плохого себя ведущего за обедом.

Моя, например, карьера в России устроена так -- в университет поступлено в 15 лет, окончено в 20 лет, трудовая книжка заведена и первая запись в ней сделана в 35 лет.

А если смотреть с условно-западной точки зрения, то так -- за 10 лет до защиты Ph.D. и за 10 лет после защиты Ph.D. число peer reviewed публикаций, в штуках, одинаковое (по четыре).

Поэтому работодателей, не понимающих, что настоящие математики -- люди штучные и уникальные, мне имеет смысл остерегаться, как... как людей, собирающихся потратить много моего времени и нервов впустую. Что я, собственно говоря, и делаю.

Comments

[flying-bear.livejournal.com]

Мне, наверно, очень повезло с местом работы (впрочем, в противном случае я бы нашел себе другое, так что это не вполне везение, скорее, мой сознательный выбор), но у нас подход такой: факультету и институтут нужны разные люди для разного рода деятельности. Если человек сильный ученый, но слабый администратор или так-себе преподаватель - его постараются не грузить тем, что он не умеет, для этого есть другие люди. Ну, я, например, обещал семь лет назад, что через два года смогу читать лекции по-нидерландски. И смог бы, если бы нужно было. Но никто мне это обещание не напоминает, и никогда не напомнит. Поскольку всех удовлетворяет, как я делаю все остальное.

Только что обсуждал с нашим директором прием на работу нового доцента. Это его слова, не мои: "в первую очередь, мы должны смотреть на научный уровень кандидата". Ну, и берем, по ответу, человека, который не очень хорошо справился с семинаром, и в этом смысле подозрителен как лектор, да и насчет его абминистративных способностей никто не обольщается. Нам нравится физика, которой он занимается.

Впрочем, это понимают не только у нас. Слышал от (бывшего сейчас уже) со-директора одной из американских национальных лабораторий: "искусство начальника в том, чтобы поставить каждого сотрудника в такое положение, где он может раскрывать свои сильные стороны, а не слабые". Никто из разумных людей не станет требовать, чтобы все умели всё.