Как нам реорганизовать Рабкрин

[posic]

Очередное обсуждение -- http://bravchick.livejournal.com/51779.html

Я в таких случаях всегда вспоминаю такую аналогию. Представим себе, что некий вариант социализма был бы построен не в отдельно взятой России, а во всемирном масштабе. С диктатурой, главлитом, обобществленным и деградирующим крупным хозяйством, и всеми делами. Ну, а потом там наступила бы перестройка.

И интеллигенты на своих кухнях и в своих интернетах бросились бы обсуждать технологии обувной промышленности. Как шить, да из чего, да на каких станках, да как организовать линейку размеров. Ну, чтобы это можно было носить, не раздирая ноги в кровь. Что бы они там наобсуждали, и какой эффект на реальное обувное производство (оставшееся обобществленным) эти обсуждения бы производили.

Подставить школу вместо обуви.

Comments

[bravchick.livejournal.com]

Я совсем не думаю, что изменения всегда вредны. Был период, когда доминировали странные идеи в преподавании геометрии. Тогда появились плохие учебники. Но это не значит, что все изменения в педагогике вредны.

[posic.livejournal.com]

Стимулы и механизмы для отбора полезных инноваций и отсева вредных отсутствуют в обобществленной отрасли. Само понятие полезности и вредности плохо определено и судить на эту тему приходится по вопиющим случаям или косвенным признакам, теряющим свое значение при попытке руководствоваться ими. В экспертах же ходят наивные дураки или своекорыстные шарлатаны разнообразного пошиба, поскольку самый предмет экспертизы, по большому счету, отсутствует. Поэтому отдельно взятое изменение может случайно оказаться полезным, но в среднем они вредны, и равнодействующая их лишь ускоряет деградацию отрасли.