Передача жизненного опыта (вынос коммента)

[posic]

https://chaource.dreamwidth.org/245801.html

> Я помню, какъ въ 25-30 лѣтъ спецiально приходилъ въ гости и внимательно слушалъ нѣкоторыхъ (выбранныхъ мною въ авторитеты) уважаемыхъ старшихъ. Хотѣлъ понять, какъ они строили жизнь, съ какими превратностями судьбы сталкивались и какъ преодолѣвали ихъ. Вѣдь имъ выпала куда болѣе суровая доля, чѣмъ мнѣ.

> Мнѣ кажется, что большинство и моего поколѣнiя, и теперешняго такъ не поступаетъ.

Я, конечно, так не поступал. Я приходил иногда в гости к друзьям-знакомым, в том числе, старшим. Что-то из того, что они говорили, я запоминал и потом долго обдумывал, но это были скорее общетеоретические соображения, чем рассказы о том, как они строили свою жизнь.

Главное, у меня не было никаких "авторитетов". Ни старших, ни моего возраста, никаких. Это никак не зависело от того, какая доля им выпала -- более суровая, чем мне, или менее суровая (вообще говоря, это как посмотреть). Но не в этом дело. Было более-менее понятно, что я непохож на других людей, и чужой жизненный опыт неприменим ко мне. Сейчас, в моем нынешнем возрасте, это особенно очевидно.

Главное, цели, которые я ставил и ставлю перед собой в жизни, непохожи на цели, которые ставят перед собой другие люди. А что надо делать, зависит от того, чего хочешь достичь.

Я вообще не "строил свою жизнь". Просто стремился использовать ее как возможность сделать что-то важное.

Comments

[chaource]

А представь себѣ, что тебѣ 16 лѣтъ, ты пришелъ къ кому-то въ гости и тамъ сидитъ нѣкто, которому за 50, онъ въ основномъ молчитъ, но если заговоритъ - то тебѣ становится интересно слушать. Потому что ты узнаешь себя въ этомъ человѣкѣ, видишь изъ его опыта, чего можно добиться и какъ себя поставить въ жизни.

[posic]

Я не задавался такими вопросами как "чего можно добиться и как себя поставить в жизни" в 16 лет. Насколько я сейчас вспоминаю, передо мной тогда стояла грандиозная конструкция современной математики; проблема стояла, как ее выучить. Выучить алгебраическую геометрию, например. Это не был такой вопрос, которому можно научиться в рамках передачи жизненного опыта между поколениями. Примеры людей, как преуспевших, так и не преуспевших в изучении алгебраической геометрии, были передо мной в изобилии, и в основном в возрасте не намного больше моего, гораздо младше 50; но это был вопрос математического таланта, а не обмена жизненным опытом. А вопросом "как себя поставить в жизни" я, по-моему, начал задаваться в возрасте за 35 и ближе к 40, когда главные научно-творческие проблемы мои были уже в первом приближении решены, а морально-психологические, социально-психологические проблемы обстановки вокруг меня быстро обострялись.

[posic]

В общем, я искал в жизни творческой самореализации, а не карьеры. Творчество -- это дело такое, индивидуальное. Каждый делает это по-своему, и на собственном опыте выясняет, какие таланты ему дадены, к каким задачам их лучше приложить, каких способностей недостает и как недостающие способности компенсировать или разрабатывать, и т.д. В 16 лет я вообще еще никакого понятия не имел о том, в какой форме эти проблемы передо мной встанут, это начало постепенно выясняться где-то к 1996-98 годам, т.е. к возрасту лет 23-25.

Главные научно-творческие проблемы моей жизни были в первом приближении решены к марту 2011 года, когда мне как раз исполнилось 38 лет. Тут-то и встал в полный рост вопрос, чего можно добиться и как себя поставить в жизни. Единственный ответ на него, который был найден -- это продолжать очень много работать, проводить политику жесткой линии (не прогибаться под давлением), и когда открылась возможность, уехать из Москвы в эмиграцию, в края с более мягкими нравами.