![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
posicВ мире торжествующей трусости (как я писал уже много раз в своих блогах, по принципу "слабоумие и отвага") происходит много странного. Люди перестают понимать простейшие вещи, теряют контакт с базовой реальностью жизни.
Нет, я не думаю, что причина проблем с современной молодежью в том, что родительская порка была лучшим воспитательным средством, чем более мягкие современные наказания (о чем теперь приходится немало читать в Фейсбуке). Корень проблемы в том, что современные родители боятся конфронтации со своими малыми деньми. Боятся -- из трусости.
Дай только волю трусости, и поводов для страхов всегда найдется предостаточно. Конечно, есть государственная школа, государственная поликлиника и child protective services. Многие супружеские пары балансируют на грани развода или уже пересекли эту грань. Родители соревнуются между собой, стремять снискать расположение ребенка.
... Пойнт в том, что нормальные соотношения сил в человеческих отношениях глубоко неслучайны, как неслучайны они и в международных отношениях. Глубоко неслучайно, что родитель находится в сильной позиции по отношению к малому ребенку, нуждающемуся в его заботе. Глубоко неслучайно и то, что когда в заботе начинает нуждаться беспомощный престарелый родитель, в сильной позиции по отношению к нему оказывается сын или дочка, от которых зависит такая забота. Такова норма, иное -- искажения.
Нуждающемуся в помощи (вне узких рамок покупки услуги на рынке за деньги) надлежит подчиняться; иначе сама помощь становится невозможной и теряет смысл. Когда ученик перестает слушаться учителя, учеба эффективно прекращается. Если ребенок не слушается родителя, он не может учиться у него.
Может быть, ребенку это пока еще не нужно или больше уже не нужно, это другой вопрос. Нет так нет. Жизнь научит, как говорится. Но если ребенок хамит родителю или ученик хамит учителю и эта проблема не находит решения, то спрос с родителя или учителя за образование сына/дочки/ученика на этом заканчивается.
Нормальные соотношения сил в отношениях между жителями свободной страны определяются правами собственности и принципом свободы деятельности. Правом каждого согласиться или отказаться иметь дело с кем-то другим. В таком мире надо делать что-то полезное для кого-то, чтобы получить за это что-то взамен. В таком мире жизненные блага зарабатываются трудом, талантом и бережливостью.
Когда люди привыкают, что кругом одни трусы, смертельно боящиеся любой конфронтации -- понимание этой базовой реальности утрачивается. Люди начинают воображать, что в мире, где они живут, вознаграждается не полезная деятельность, а хамство, бесстыдство, нахрап, социально-психологическая манипуляция. Что исход конфликта между контрагентами по общему или бывшему общему делу зависит не от того, кто что может предложить и кто в чем нуждается, а от того, кто из них последний трус, а кто только предпоследний.
Опыт показывает, что, при крайней необходимости, я готов преподавать уроки вежливости и уважительного отношения к учителю. Но мне это занятие обходится очень дорого, и соответственно, я беру за такие уроки высокую плату с учеников. Это не мое дело, не моя профессия, и я не хочу этим заниматься. Оплатой становится утраченный шанс научиться у меня чему бы то ни было другому. В мире, где современная молодежь, воспитанная трусливыми взрослыми, нуждается, по большому счету, только в уроках вежливости и ни в каких других -- я предпочитаю максимально избегать всякого преподавания вообще.
И да, конечно, у меня самого в жизни было предостаточно острых конфликтов и с моими собственными родителями, и с моими учителями (об этом все знают). Но моя учеба у них заканчивалась такими конфликтами, а не с конфликтов начиналась.
Нет, я не думаю, что причина проблем с современной молодежью в том, что родительская порка была лучшим воспитательным средством, чем более мягкие современные наказания (о чем теперь приходится немало читать в Фейсбуке). Корень проблемы в том, что современные родители боятся конфронтации со своими малыми деньми. Боятся -- из трусости.
Дай только волю трусости, и поводов для страхов всегда найдется предостаточно. Конечно, есть государственная школа, государственная поликлиника и child protective services. Многие супружеские пары балансируют на грани развода или уже пересекли эту грань. Родители соревнуются между собой, стремять снискать расположение ребенка.
... Пойнт в том, что нормальные соотношения сил в человеческих отношениях глубоко неслучайны, как неслучайны они и в международных отношениях. Глубоко неслучайно, что родитель находится в сильной позиции по отношению к малому ребенку, нуждающемуся в его заботе. Глубоко неслучайно и то, что когда в заботе начинает нуждаться беспомощный престарелый родитель, в сильной позиции по отношению к нему оказывается сын или дочка, от которых зависит такая забота. Такова норма, иное -- искажения.
Нуждающемуся в помощи (вне узких рамок покупки услуги на рынке за деньги) надлежит подчиняться; иначе сама помощь становится невозможной и теряет смысл. Когда ученик перестает слушаться учителя, учеба эффективно прекращается. Если ребенок не слушается родителя, он не может учиться у него.
Может быть, ребенку это пока еще не нужно или больше уже не нужно, это другой вопрос. Нет так нет. Жизнь научит, как говорится. Но если ребенок хамит родителю или ученик хамит учителю и эта проблема не находит решения, то спрос с родителя или учителя за образование сына/дочки/ученика на этом заканчивается.
Нормальные соотношения сил в отношениях между жителями свободной страны определяются правами собственности и принципом свободы деятельности. Правом каждого согласиться или отказаться иметь дело с кем-то другим. В таком мире надо делать что-то полезное для кого-то, чтобы получить за это что-то взамен. В таком мире жизненные блага зарабатываются трудом, талантом и бережливостью.
Когда люди привыкают, что кругом одни трусы, смертельно боящиеся любой конфронтации -- понимание этой базовой реальности утрачивается. Люди начинают воображать, что в мире, где они живут, вознаграждается не полезная деятельность, а хамство, бесстыдство, нахрап, социально-психологическая манипуляция. Что исход конфликта между контрагентами по общему или бывшему общему делу зависит не от того, кто что может предложить и кто в чем нуждается, а от того, кто из них последний трус, а кто только предпоследний.
Опыт показывает, что, при крайней необходимости, я готов преподавать уроки вежливости и уважительного отношения к учителю. Но мне это занятие обходится очень дорого, и соответственно, я беру за такие уроки высокую плату с учеников. Это не мое дело, не моя профессия, и я не хочу этим заниматься. Оплатой становится утраченный шанс научиться у меня чему бы то ни было другому. В мире, где современная молодежь, воспитанная трусливыми взрослыми, нуждается, по большому счету, только в уроках вежливости и ни в каких других -- я предпочитаю максимально избегать всякого преподавания вообще.
И да, конечно, у меня самого в жизни было предостаточно острых конфликтов и с моими собственными родителями, и с моими учителями (об этом все знают). Но моя учеба у них заканчивалась такими конфликтами, а не с конфликтов начиналась.
