Поток рефлексии ("агент связности" vs. замыкание в себе и отступление в провинцию)

Еще несколько лет назад мне нравилось воображать себя "агентом связности" в алгебре, или хотя бы в гомологической алгебре. Проблема в том, что когнитивной связности предшествует связность социальная. Переток идей подразумевает возможность общения между людьми. Катастрофический удар по возможностям такого общения, нанесенный коронавирусной паникой в последние полтора года, только подчеркивает тот факт, что мир начал утрачивать свою связность гораздо раньше.

Не я один среди европейских математиков никогда не езжу в Штаты, будь то по визовым, идеологическим или иным подобным соображениям. Не я один среди русских эмигрантов никогда не езжу в Россию, по тем или иным соображениям безопасности. Не я один в условиях карантинов перестал путешествовать вообще, замкнувшись в границах своего города; и все же кажется, что в моем случае эта утрата связей и общения особенно тяжела. Так или иначе, нельзя существенно способствовать когнитивной связности в математике, никогда не выезжая из Праги. То есть, конечно, можно писать тексты; но кто ж их прочтет?..

Видимо, в моем случае процесс отступления, ухода отовсюду и замыкания в себе необратим при жизни; по крайней мере, он выглядит необратимым во всякой обозримой перспективе. Я уже, завершив свои дела в этой области, ушел из алгебраической К-теории и теории мотивов, вместе с теорией Галуа и теорией чисел. Недалек, надо думать, и тот рубеж, на котором я уйду из "московской" геометрической теории представлений и связанной с ней алгебраической геометрии -- области, к которой относится моя полубесконечная деятельность, а также деятельность, связанная с неоднородной кошулевой двойственностью, D-модулями и т.д.

Нельзя бесконечно вариться в собственном соку, сохраняя продуктивность -- научное общение необходимо. Поскольку личные и деловые отношения с выходцами из Москвы у меня, в конечном итоге, не складываются, да и географического пространства для пересечения у нас нет, то можно предположить, что в перспективе, если я буду жив, то буду заниматься вещами, которые можно обсуждать с пражскими математиками.

"Столичная" математика красивее, на мой вкус, но уж больно ужасны нравы. Так что это закономерный процесс -- с возрастом импульс детских впечатлений исчерпывается, самодостаточность снижается, и социальное все больше доминирует над эстетическим. Груз накопленных издержек конфликтного общения таков, что процесс отступления и ухода выглядит необратимым. Вряд ли при жизни я вернусь куда-либо победителем, капитулировать мне не с руки, а платформы для примирения нет.

Антиинтеллектуализм

https://ivanov-petrov.livejournal.com/2316745.html

А вот если, к примеру, не заниматься своекорыстным властолюбивым враньем. Как в афере с "глобальным потеплением" и многими другими штуками, вплоть до цитирования, что математика, дескать, ум в порядок приводит и передергивания в рассуждениях об обществознании и политике помогает вылавливать (ах, если бы!) Вообще, перестать выдавать незнание за знание.

Также, если перестать обращаться с простонародьем как с сырьем для приготовления фарша путем прокручивания через мясорубку. В общем, от идеи, что умные рождены командовать, а дураки подчиняться -- отказаться от этой концепции. Так не пробовали?

А то ведь людям, которые считают, что они рождены повелевать, а другие рождены их слушаться, -- им прямая дорога куда? Правильно: на гильотину. Уж этому-то можно было научиться из исторического опыта.

...Я понимаю, неинтеллектуалов тоже можно призвать к чему-то там. Но я как интеллектуал начал бы с таких призывов к другим интеллектуалам. А к неинтеллектуалам пусть неинтеллектуалы обращаются.

К предыдущему

Нет, я вообще-то согласен, что проблема есть. Например, мне не нравится, как относятся к математикам.

Причем эти люди, которые неправильно относятся к математикам -- если спросить их, вероятно, признают себя интеллектуалами. К простонародью их отнести ни малейшим образом невозможно. То есть, проблема начинается с антиинтеллектуальности интеллектуалов. Интеллектуалы же первые и насаждают эти настроения, что слишком умных (которые умнее насаждающего) нам не надо.

Как насчет того, чтобы отказаться от идеи, что большой обязательный курс математики, принудительно вбиваемый в головы непричастного к математике населения, приносит какую-то пользу? Он приносит большой вред и, помимо всего прочего, способствует этому нездоровому любопытству к математикам, крепко замешанному на презрении к ним.

Ширше если, то в интеллектуалах нет ничего специфического в этом контексте. Постановка вопроса "люди неправильно относятся к интеллектуалам" -- не более, чем частный случай общей "люди неправильно относятся к людям". В России с этим дело особенно швах, да.