К предыдущему

[posic]

В целом, неизменно впечатляет атмосфера детского сада, в которую погрузился современный мир. Идея специально учить людей быть чуткими и nice к другим людям или сокрушаться, когда они не таковы, явно взята из младшей группы детского сада, например. В старшей группе детского сада это уже несколько поздновато.

Идея, что если кто-то плохо обращается с кем-то, доставляет неприятные переживания и т.д. -- то делает это по неведению, а не с намеренным безразличием или целенаправленно -- это уже какая-то младшая группа детского сада для детей с тяжелой умственной отсталостью.

Comments

[posic.livejournal.com]

https://www.facebook.com/posic/posts/2003717706309720

[posic.livejournal.com]

Здесь, для младшей группы детского сада характерна логическая и риторическая конструкция, согласно которой констатация недовольства Васи есть обвинение в адрес Пети. "Что ты наделал?" -- говорит Пете воспитательница, -- "посмотри, Вася плачет!" Петя понимает, что он может играть или обращаться с Васей как угодно, только чтобы Вася не плакал. Если между Петей и Васей что-то произошло и Вася плачет, Петю накажут. В результате, например, если Вася вообще склонен расплакаться на ровном месте, другие дети будут избегать его (и он, оставшись в одиночестве, может быть, будет страдать сильнее, чем если бы у него отбирали игрушки или что там еще).

В старшей группе детского сада Петя уже не может быть обвинен в том, что Вася плачет. Плакать или не плакать -- решать Васе, а Петя отвечает за свои поступки, а не за чужие. Если Петя отобрал у Васи игрушку и это считается нарушением, то Петя может быть признан виновным независимо от того, заплакал ли Вася или среагировал как-то по-другому. Если Петя ничего не нарушал, а Вася плачет, то Петя не виноват. Плач Васи, имеющий или не имеющий места, является одним из обстоятельств дела, которое, наряду с другими обстоятельствами, используется для следственной реконструкции имевших место событий. Сам по себе он ничего не доказывает. Если плач Васи воспринимается как форма обвинения в адрес Пети, и обвинение не подтверждается, Вася может быть признан виновным в ложном доносе.

В этом смысле, весь современный мир с его "эмпатией" представляет собой такую младшую группу детского сада, которая никак не может дорасти до перевода в старшую группу (а, наоборот, младшеет и деградирует). Только амбиции и волевые качества у детишек совершенно недетские, да пушечками-танчиками они играются самыми всамделишними. Немудрено, что у самозванных "воспитателей" (таких же младших детсадовских детей, но дорвавшихся до власти в группе) хлопот невпроворот.

[posic.livejournal.com]

Идея специально учить людей быть чуткими относится к ситуации, когда Петю наказывают за то, что Вася плачет. В этом, собственно, и состоит обучение. Петя учится следить за эмоциональным состоянием Васи и вовремя останавливаться, когда дело идет к слезам. Постановка вопроса предполагает, что способность Васи управлять своими эмоциями и их внешними проявлениями ограничена, как оно может быть свойственно младшим детсадовским детям.

В жизни взрослых и самостоятельных людей, протекающей в условиях свободы (рынка, и т.д.), здесь действует логически неизбежная, естественная обратная связь -- если Петя будет доставлять Васе неприятные переживания, Вася станет избегать иметь дело с Петей, что обернется для Пети убытками. В такой ситуации, донести до Пети свое недовольство в интересах Васи, а обратить на это внимание в интересах Пети, и, если они действительно заинтересованы в сотрудничестве, они найдут способ решить эту проблему.

Далее вопрос обсуждается в комменте под предыдущим постингом.