Как Украина не Россия - 2
Mar. 20th, 2014 11:46 pmМне думается, что направление причинно-следственной связи здесь очевидно. Квалификация не рождает несчастья, но несчастье может рождать квалификацию, в порядке компенсаторного механизма.
Поставленные в невыносимые социальные условия, большинство людей, конечно, просто деградируют (чего мы в России наблюдаем в избытке); но меньшинство находит выход в таких вещах, как учеба и упорный труд. Выход сразу в двух отношениях -- во-первых, профессиональный рост позволяет вырваться из невыносимой и деградирующей социальной среды в более приемлемую.
Во-вторых (что, видимо, в конечном итоге даже важнее) -- техническое знание доставляет некую психологическую отдушину. Учеба становится формой эскапизма, способом уйти от уродливой непосредственно наблюдаемой материальной и социальной реальности в гармоничный воображаемый мир абстрактных концепций и идей.
Разумеется, все эти квалифицированные специалисты, обязанные своей квалификацией подобной социальной и психологической динамике, остаются внутренне травмированными людьми. Переживание этой травмы происходит у разных людей в разных формах, но большинство их, конечно, остаются психологически заложниками источников своих травм.
Они поднялись до того, чтобы в трудных условиях выучиться сложному знанию и состояться профессионально. Это само по себе уже почти подвиг (особенно, с их собственной на себя точки зрения).
Вы не можете требовать от них чего-то существенного большего. Такого, например, как сохранение или восстановление в себе здорового нравственного чувства, диссоциация себя с травмирующими личными обстоятельствами и ассоциация с подлинными высокими ценностями, и т.д.
Даже среди сделавших себя и выбившихся в люди, большинство остаются служить дракону, который их покалечил.
Поставленные в невыносимые социальные условия, большинство людей, конечно, просто деградируют (чего мы в России наблюдаем в избытке); но меньшинство находит выход в таких вещах, как учеба и упорный труд. Выход сразу в двух отношениях -- во-первых, профессиональный рост позволяет вырваться из невыносимой и деградирующей социальной среды в более приемлемую.
Во-вторых (что, видимо, в конечном итоге даже важнее) -- техническое знание доставляет некую психологическую отдушину. Учеба становится формой эскапизма, способом уйти от уродливой непосредственно наблюдаемой материальной и социальной реальности в гармоничный воображаемый мир абстрактных концепций и идей.
Разумеется, все эти квалифицированные специалисты, обязанные своей квалификацией подобной социальной и психологической динамике, остаются внутренне травмированными людьми. Переживание этой травмы происходит у разных людей в разных формах, но большинство их, конечно, остаются психологически заложниками источников своих травм.
Они поднялись до того, чтобы в трудных условиях выучиться сложному знанию и состояться профессионально. Это само по себе уже почти подвиг (особенно, с их собственной на себя точки зрения).
Вы не можете требовать от них чего-то существенного большего. Такого, например, как сохранение или восстановление в себе здорового нравственного чувства, диссоциация себя с травмирующими личными обстоятельствами и ассоциация с подлинными высокими ценностями, и т.д.
Даже среди сделавших себя и выбившихся в люди, большинство остаются служить дракону, который их покалечил.