Деградация академии
Dec. 24th, 2013 05:24 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
posicВ бытность мою студентом-младшекурсником, мой учитель А.В. как-то говорил мне, что публика видит целью образования приобретение знаний и умений, и лишь немногие поймут, если сказать, что настоящий смысл учебы -- в достижении понимания.
Лет десять, быть может, назад, я с огорчением стал замечать, что в популярную поговорку вошла формула, противопоставляющая учебу как получение знаний и учебу как получение корочек. Представлялось очевидным почему-то, что заикнись я перед людьми, разглагольствующими на эту тему, что есть что-то выше "знаний", меня приняли бы за восторженного идиота или злонамеренного вредителя, или, скорее даже, первого на службе у вторых.
Новый шаг по этой лестнице, ведущей вниз, совершился сейчас, сдается мне, прямо у меня на глазах. Ясно, что целью учащегося является получение хороших оценок; к чему еще он, как вы себе представляете, мог бы стремиться в своей учебе? Тем более, что от оценок зависит стипендия, да и дальнейшие карьерные перспективы отчасти тоже.
Это как футбол. Цель игры для студента -- максимизировать свои очки и баллы. Задача преподавателя -- организовать учебный процесс, включая контроль знаний и вывод итоговых оценок, таким образом, чтобы в процессе этой погони за циферкой в ведомости студенты наилучшим возможным образом постигали изучаемые предметы.
В чем вообще разница между знаниями и оценками, и как вы собираетесь судить о первых, если не по вторым? Настоящий рубеж проходит между футболом по правилам и футболом жульническим. Между оценкой, честно заработанной путем мудрого вложения времени и сил в наиболее оценкогенерирующие из предлагаемых форм учебной деятельности -- и оценкой фальсифицированной. Добытой обманом, списанной.
То что было высоким идеалом, становится иррелевантным и смехотворным. То, что считалось низменным, возводится в новый идеал. Задержаться на нынешнем рубеже так же не удастся, как не удалось закрепиться на предыдущих; лестница ведет в бездну.
Есть разница между пойманным вором и не пойманным, между воровством и грабежом, между грабежом и разбоем. Между тем, кто честно списал, и тем, кто подло дал взятку. Между тем, кто договорился полюбовно и тем, кто прибег к угрозам и шантажу. Между угрожавшим прокуратурой и угрожавшим арматурой.
Стоять на этой лестнице нельзя, можно только двигаться, вверх или вниз. В какую сторону вы предпочитаете двигаться?
Лет десять, быть может, назад, я с огорчением стал замечать, что в популярную поговорку вошла формула, противопоставляющая учебу как получение знаний и учебу как получение корочек. Представлялось очевидным почему-то, что заикнись я перед людьми, разглагольствующими на эту тему, что есть что-то выше "знаний", меня приняли бы за восторженного идиота или злонамеренного вредителя, или, скорее даже, первого на службе у вторых.
Новый шаг по этой лестнице, ведущей вниз, совершился сейчас, сдается мне, прямо у меня на глазах. Ясно, что целью учащегося является получение хороших оценок; к чему еще он, как вы себе представляете, мог бы стремиться в своей учебе? Тем более, что от оценок зависит стипендия, да и дальнейшие карьерные перспективы отчасти тоже.
Это как футбол. Цель игры для студента -- максимизировать свои очки и баллы. Задача преподавателя -- организовать учебный процесс, включая контроль знаний и вывод итоговых оценок, таким образом, чтобы в процессе этой погони за циферкой в ведомости студенты наилучшим возможным образом постигали изучаемые предметы.
В чем вообще разница между знаниями и оценками, и как вы собираетесь судить о первых, если не по вторым? Настоящий рубеж проходит между футболом по правилам и футболом жульническим. Между оценкой, честно заработанной путем мудрого вложения времени и сил в наиболее оценкогенерирующие из предлагаемых форм учебной деятельности -- и оценкой фальсифицированной. Добытой обманом, списанной.
То что было высоким идеалом, становится иррелевантным и смехотворным. То, что считалось низменным, возводится в новый идеал. Задержаться на нынешнем рубеже так же не удастся, как не удалось закрепиться на предыдущих; лестница ведет в бездну.
Есть разница между пойманным вором и не пойманным, между воровством и грабежом, между грабежом и разбоем. Между тем, кто честно списал, и тем, кто подло дал взятку. Между тем, кто договорился полюбовно и тем, кто прибег к угрозам и шантажу. Между угрожавшим прокуратурой и угрожавшим арматурой.
Стоять на этой лестнице нельзя, можно только двигаться, вверх или вниз. В какую сторону вы предпочитаете двигаться?
