Лучше бы было наоборот
Apr. 28th, 2020 09:40 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
posicСовременный мир верит в науку, но не уважает ученых. Символом этого неуважения стало абсурдное, но (похоже) набирающее популярность представление, что ученые вообще не должны быть особенно умными, талантливыми, лично преданными науке и проч., а просто их должно быть много и они должны конкурировать за морковки рецензируемых публикаций и количественных показателей цитируемости.
При этом научные исследования финансируются из госбюджетов (что делает бездумное, безответственное использование библиографической статистики и прочих превратных стимулов неизбежным).
Правильно было бы наоборот: уважать ученых в личном плане, а к теориям их относиться скептически.
При этом госбюджетное финансирование научно-образовательной отрасли прекратить, оставив это дело на усмотрение частных лиц и частных организаций. Обоснование этого решения должно быть следующим: конечно, наука и образование -- дело важное. Именно в силу этого, их финансирование и управление ими -- дело нетривиальное. Соответственно, заниматься этим должны люди, которые верят в то, что в этом разбираются, настолько сильно, что готовы вкладывать собственные деньги (время, и т.д).
При этом научные исследования финансируются из госбюджетов (что делает бездумное, безответственное использование библиографической статистики и прочих превратных стимулов неизбежным).
Правильно было бы наоборот: уважать ученых в личном плане, а к теориям их относиться скептически.
При этом госбюджетное финансирование научно-образовательной отрасли прекратить, оставив это дело на усмотрение частных лиц и частных организаций. Обоснование этого решения должно быть следующим: конечно, наука и образование -- дело важное. Именно в силу этого, их финансирование и управление ими -- дело нетривиальное. Соответственно, заниматься этим должны люди, которые верят в то, что в этом разбираются, настолько сильно, что готовы вкладывать собственные деньги (время, и т.д).
